- doba 30.leté války

- baroko- od pol 16. st v Itálii, Španělsku, během 17. st v celé Evropě

- malířství: mytologické a alegorické výjevy

- P.P. Rubens(Belgie), Rembrant(Nizozemsko)

- stavitelství: nepravidelné linie, bohatá výzdoba

- hudba: opera a balet

-Monteverdi, Händel, Bach, Vivaldi

- hlavní je církev- papež

- založen jezuitský řád - Ignác z Loyoly

- odešel do kláštera, protože pochopil, že ke křesťan, a proto nesmí

zabíjet

- stává se vysoce postaveným, zakládá vlastní klášter, kde byl jezuitský

řád – počátek baroka

- zřizovali školy – jezuitské

- rozšířili svou vzdělanost, ale zároveň i ideologii

- nová kultura, všechno přepychové až přeplácané

- přestávají se stavět hrady, začínají zámky

- kladli důraz na žáky – divadlo

Itálie

- Torquato Tasso (1544-1595)

- zaměstnaná na dvoře ve Florencii

- placená básník – spáchal sebevraždu

Osvobozený Jeruzalém-Křížová výprava, popisuje, jak jedou do Palestiny a osvobozují jej od Arabů

( J.W. Goethe-divadelní hra Torquato Tasso)

Španělsko

- Pedró Calderón de la Barca (1600-1681)

-z aristokratické rodiny

- kaplanem v Toledu

- psal komedie, posléze náboženské hry

Lékař své cti- manželé, muž si myslí, že ho žena podvádí, ale není to pravda. Podplatí lékaře, aby ji otrávil, aby mu nebyla nevěrná.

Nejnestvůrnější žárlivost-manželé, on ví, že bude muset umřít. Na smrtelné posteli přemýšlí, co se ženou a tak zase poprosí lékaře, aby ji otrávil a ona umřela dřív než on.

Soudce zalamejský=Ovčí pramen

Anglie

- John Milton (1608-1674)

- studoval v Cambridge

- podnikl cestu po Evropě, ale vrátil se do Anglie, aby bojoval za svobodu

- tajemníkem Olivera Cromwella

Ztracený ráj-člověk přemýšlí, jestli se dá osud obejít, začne chodit do kostela. Při zpovědi svých hříchů mu kněz řekne, že je to Boží vůle.

 

Německo

- Hans Jakob Chrustot Grimmelhausen (1622-1676)

- období 30.leté války

Dobrodružství Simplicia Simplicisima-chlapec z chudé rodiny má touhu přežít, je vychytralý. Popisuje hrůzy.

České baroko

- období silné rekatolizace

- barokním umění zobrazovalo především lidské utrpení, bídu a strach –vysvobození v Bohu

- hudba: fuga, opera, varhanní hra

- J.V. Stamic, J. Mysliveček, Michna z Otradovic..

- stavitelství: přezdobené chrámy a kostely

- Bedřich Bridel (1619-1680)

- básník, překladatel, kněz, člen jezuitského řádu

- vyučovatel řečnictví, poetika

Co Bůh? Člověk?- metafory nicoty lidské existence ve srovnání s božskou dokonalostí

Jesličky-píseň, snaží se Jezulátka připodobnit normálnímu miminu

- Petr Kadlinský (1613-1675)

- jezuitský profesor, kněz

Zdoroslavíček- Friedrich von Spee, napsáno přehnaně barokně

- Bohuslav Balbín (1621-1688)

- kněz, jezuita, učitel

- říká se, že by se mělo učit spíš česky než německy a latinsky

Rozprava na obranu jazyka slovanského, zvláště českého-počátky národního obrození, vydána později Janem Pelcem-19.st.

- Tomáš Pešina z Čechorodu

- psal o historii Moravy

- Jan František Beckovský

- psal dějiny Čech

- Adam Michna z Otradovic (?1600-1676)

- psal písně:

Česká mariánka

Chtíc aby spal

Svatonoční muzika

 

- Václav Jan Rosa (?1620-1689)

Discursus Lyporino, tj. smutného kavaléra, de amore aneb o lásce-přehnaně zdobené psaní, alamódová lit.,3272 veršů, kavalír uvažuje, jestli má jít ke své milé

Čechořečnost-vymýšlí české výrazy na cizí slova, purismus

Literatura pololidová

- rádi hráli divadlo- frašky- zesměšnění

- Václav František Kocmánek (?-1676)

- spíš vážnější básně

- objeví se zde „selský otčenáš“- je to jako otčenáš, ale o těch zničených

městech apod.

Literatura lidová

- 60. léta 17. st, doba 30.leté války

- zpřísněna robota

- Antonín Koniáš ( 1691-176?)

- spaloval zakázanou literaturu

- psychický útlak

- sám psal básně

Kramářské písně-utvořena z písní např. v kostele – Narodil se Kristus pán= Narodil se Krejčí pán

Knížky lidového čtení

- Pohádky

- Pověsti- z hluboké minulosti

 - z bližší minulosti

 - současnost

- Písně

- lidové hry se zpěvy - opera

- lidová opera- hanácká

- loutkové divadlo – Matěj Kopecký, Brouskové (v dnešní době)

- Jan Amos Komenský (1592-1670 v Holandsku-Naarden)

- biskup jednoty bratrské

- filozof, pedagog, historik, překladatel, spisovatel

- v 16letech škola bratrská v Přerově

- studoval v Německu- Heerbonu, Heidelbergu

- stává se správce

- z Fulnecku musel r. 1620 utéct ®doba rekatolizace (návrat křesťanství)

- manželka a obě děti umřou na mor

- uteče a řije v Polsku (Lešno)

- znovu se ožení a manželka umře

- začal psát encyklopedii, ale vyhořel mu dům

- 1620-1648 cestuje- hl. Anglie

- (1648-30letá válka, Vestfálský mír)

- odstěhoval se do Holandska- tam umírá

- díla filozofická:

Labyrint světa a ráj srdce-poutník se potká se 2bytostmi. Mámení a Všudybud. Mámení mu slíbilo, že mu řekne co a jak. Má růžové brýle, ale částečně vidí i realitu. Vykládá mu jen to dobré. Má si vybrat řemeslo, ale vidí i ty špatné věci. Je z toho znechucen. V druhé části: klid a mír v duši nachází v ráji.

Hlubina bezpečnosti- potvrzuje ráj srdce, čím více se vzdaluje Bohu (ideji), tím více se propadá zmatku. „ Člověk je bytost myslící, náboženství vzniká též z rozumu.“

- vědecká práce:

Poklad českého jazyka- něco mezi slovníkem výkladovým a překladovým®encyklopedie. Shořelo mu to

Listové do nebe- fiktivní dopis rozporu náboženského citu a rozumu

Truchlivý

- didaktické práce

O poezii čeké- jak se mají psát básně

Velká didaktika-(Didaktika magna). Povinná školní docházka, výchova dítěte matce, 2 roky před školou-školka, od 6let ZŠ (číst, psát, počítat, cizí jazyk). Řemeslo 6let, gymnázium 6let. Způsob výuky- žádné fyzické tresty, od nejjednoduššího po složité. Do školy patří dramatická výchova.

Schola ludus- Škola hrou-zavedení dramatické výchovy

Informatorium školy mateřské-věnovaná matkám a chůvám, jak vychovávat dítě, jak zjistit nadání..

Dveře jazyků otevřené-slovník + gramatika

Orbis pictus- svět v obraze, obrazový slovník(N+, Fr, Lat, Pol..) 6jazyků

Linguarum methodus novissima- nové učení jazyků

Plán vševědy- jak se učit cizí jazyky